Больше для себя пишу, чтоб не забыть. Богдану 3.1. Начал хорошо контактировать с детьми, взрослыми, играет с детьми очень хорошо. Начал отлично выражать свои эмоции, радость, грусть, обида, раздражение, удивление и т.д. Часто начал спрашивать «что это?», выходим на улицу он перечисляет всех и все что видит и спрашивает что это если не знает, идем по улице и начинается «это тетя, это дядя, это апа(бабушка по казахски), это чики(птичка, он всех птиц так называет изза мультика цыпленок Чики), это абубу(автобус), бип(машина), это палка, это камень и т.д. Дома выполняет все свои обязаности, вылить горшок, убрать игрушки и вещи свои. Начал интересоваться книжками и рассматривает, показывает животных, цвета, предметы в книжках, но не долго 3-5 мин. Для нас это успех, т.к до 3х лет вообще выкидывал все книги. Мы рисуем обводим предметы ручкой на альбоме акварелью каляки рисует и пальцами. Дома играем активно с пистолетом, машинками, конструктор мячи и все что придумает. Животных не пародирует, но знает и если попросить показать показывает. Фигуры не хочет учить, зато цвета начали учить, щгает красный, синий, черный, желтый, белый, зеленый. Причем желтый и белый произносит на английском. Говорим слова мама, папа, апа(на каз.яз), дядя, тетя тате(на каз.яз), такан-стакан, пить, попить, ням ням, апо-яблоко, тяка-сладости, фок-сок, чай, вака-вода, яки-мясо, ококо-морковка, лук, анан-банан, абубу-арбуз, ики-яйца, фуп-суп, Барни, черный, вайт, елоу, бол-мяч, видимо тож на анг.яз, ковать-кровать, дом, дома, открой, откройте, беги, иди, скорее, дай, отдай, не ачу-не хочу, низя-нельзя, нет, ноу, окей, фука-сука, Киил-Кирил, Тата-заловку так называем, Вова, няня, Тэя, кола, бегом, отстать, отойди, дай мне, отдай мне, кфкф-кскс так кошку зовет, тучик-стульчик, пина-спина, голо-голова, рука, руки, гага-нога, болит, больно, штаны, туалет, кака, фууу, ура, попал, пах-пах-стреляет, бабах-шарик, не то, мой, мое, один и показывает один палец, ака-пока, пивет-привет, э ты че, кан-кран, танк, играть, бить, горка, туда, там, куличики, камни, палка, кука-куртка, пуки-обувь, тихо, мультики, Маня-Маша, включи, не ори, кати, болиг-боунлиг, вот это, той-чтой, все хватит тоять-стоять. Фразы использует уже, „мама, не ачу пать-мама не хочу спать, папа дай попить, мама что это, мама не ори, фука ты-сука ты, папа кати скорее, папа беги скорее и т.д. Пока вспомнила только это. Згает какая машина наша, знает где живем, если едим по дороге вокруг дома, покажет куда ехать домой. В общем все лучше и лучше с каждым днем, от ровесников отстаем, диагнозы висели разные, сейчас к врачам не вожу, дома в садике занимаемся, массаж делаю дома сама, пьем витамины. Недавно получили направление в речевой сад, с 1окт идем туда. Психиатр влепила диагноз проблемы с поведением, потому что на комиссии он ревел и ничего не хотел делать из предложеного, т.к ему не дали поиграть с матрешками и машинкой. Соц.педагог сказала, что он просто избалованый и ничего психич. тут не увидела, психолог сказала, что зрр, невропалотог зрр+сосуды га снимках мертвые последствие гипоксии, остальные на комисии молчали. Я в ребенке раньше и аутизм видела, и видно было, что что-то не так, но сейчас прям чудо мальчик становится, как все обычные дети. Мне от сына не нужно успехов и одних пятерок, ничего фантастического, я просто хочу, чтоб он был здоровым, чтобы не был ущимленным и так же жил как и все, завел семью, работал, дружил, чтоб познал все прелести этой жизни. Возможно я просто преувеличила и испугалась, что в год, в два он отставал, била тревогу, носилась с ним, возможно просто он поздний, как говорят, что пацаны всегда отстают. Может он и отставал и мы его вытянули. Но знаю точно, в речевом саду еще лучше станет и к школе мы дотянемся до нормы!