Вальдорфский детский сад, что это такое и с чем его едят???

Я проработала 1 год в госудаственном детском саду и так уж получилось, что судьба меня свела с вальдорфской педагогикой. я сейчас не буду говорить хорошо это или плохо я просто расскажу как это, а выводы каждый для себя сделает сам. Начну сначала с адаптации к дет саду, если вы скажете что не для всех это актуально то здесь я не соглашусь это очень и очень важно для каждого ребенка. Я такой человек что не могу просто сидеть дома с детьми готовить стират убирать и т.д это плохо я сама это осознаю но сделать ничего пока не могу работаю над этой проблемой но видимо это годами вырабатывается мне гораздо легче сидя с детьми дома успевать еще и работать чем пойти стать за плиты или взять веник. Т.е. занимаюсь с детьми я с удовольствием а вот все остальное проходит нон-стопом в быстром порядке и вместе с мужем, у нас такой поддерживающий друг друга тандем))) ну вот не сиделось мне дома даже с кучей заказов и место в сад в 2 года нам не давали я решила сама пойти туда работать я не пожалела а вот то что попыталась отправить сына в 2 года в сад пожалела очень первая попытка не удалась сразу и мы оставили эту глупую идею вторая была более продолжительной но с допущением кучи ошибок и с нашей стороны и со стороны педагогов и когда мой Кирюшка дома спал в куртке и спакетом вещей из сада мы с мужем сказали все хватит и оставили вопрос до 3 лет — ну тут уже понятно он подрос реагировал осознаннее не орал не ревел он просто приходил а слыша повыш голос воспитателя или крик ребенка я хочу к маме он выходил в раздевалку и говорил я не пойду никуда я буду ждать здесь маму. вот только тогда до меня дошло что это полный провал всех моих педагогических приемов и я поняла что больше я ребенка сюда не поведу. время шло я сидела уже с двумя не сказать что это сложно просто мало успевала, да и Киру периодически было скучновато, тогда мы все-таки решили попробовать вальд сад и у нас получилось.

1. Адаптация. Я пришла в садик к своей коллеге мы вместе ездим на учебу в ростов по вальд педагогике она главный воспитатель группы — есть еще 2 помощника (не няни). с детьми одновременно всегда наход мин 2 чел а их всего 15 чел. на прогулке с ними все 3 чел. мы поговорили выстроили стратегию адаптации. 1 день мы пришли вместе и я все ему показала участвовала во всех режимных моментах на равных с детьми. Ушли мы тоже вместе через примерно 1,5 часа. На 2 день было тоже самое только в конце я сказала Киру что схожу на часок по делам а потом заберу его домой все прошло гладко потом я просто приводила его а забирала через 2 часа перед прогулкой примерно, потом воспитатели поняли что утреннее расставание пока тяжело для ребенка стал водить папа и о чудо это очень помогло затем когда он сам стал проявлять интерес к саду мы стали увеличивать периоды сначала после прогулки потом после обеда потом через 1 мес остались на сон и сейчас мы ходим на полный день. Надо сказать что финансово нашей семье пока яжеловато тянуть садик платный хоть он один из самых дешевых но когда я спрашиваю у ребенка подем в большой садик он говорит что там ему все не нравится и он будетплакать и пойдет только в маленький))) такая адаптация оказалась идеальна для моего ребенка и для многих детей так называемых сложных кто знает Кира то понимает о чем я, он настолько был привязан ко мне что что бы я не делала тоддлеры и т.д. мне не помогло ничего таких детей не много но они есть, советую взять алгоритм на заметку и адаптировать детей к саду именно таким образом ну кроме пожалуй случаев когда ребенок сам выгоняет маму)))

Побывав на неск праздниках в саду я поняла, точнее поняла я это изучая педагогику а вот ощутила только сейчас что все здесь сделано для ребенка.

Я сегодня была у Кирилла на утреннике в дет. саду, точнее у нас это называется праздник (был зимний праздник, завтра сретение, но детям об этом знать не обязательно, просто закончилась зимняя эпоха начинается следующая). так вот это был действительно праздник для детей: они зашли в комнату с песней расселись на коврике и воспитатели показали им сказку (все игрушки из этой сказки свалены руками этих талантливых людей и там медведь похож на медведя и заяц белый а не зеленый), затем они делали хоровод зимний это так называемая логоритмика только длиннее сложнее со словами песнями движениями каждую эпоху т.е. 1-2 мес они делают его каждый день в определенное время и к концу эпохи знают наизусть длится он мин 10-15, родителя в это время просто смотрят затем всех пригшлашают к столу за столом за столом все чувствовали себя как дома в сад я всегда могу прийти с младшим, могу просто прийти повозиться помочь. там все сделано для ребенка. что в обычном садике это уже по опыту я таких утренников готовила множество хотя не совсем таких (наш садик работает с элементами вальд педагогики) но суть, родители сидят смотрят как их ребенок выучил стих или танец. т.е. ребенок оказывается в ситуации что он должен что-то уметь, а хочет он этого или нет у него никто не спросил, а если даже спросил то осознанно он пока в свои три года ответить не может.

На тему самой педагогики бытует множество споров но пожив в ней я для себя получила ответы на многие вопросы и почему дети так поздно учатся читать и как они после этого выходят в наш сложный мир, почему не смотрят тв, не играют в компьютер. На многие вопросы мне дал ответы мой собственный ребенок и я думаю продолжит отвечать. Он вышел на улицу вечером и сказал одну фразу: «Мама посмотри какое красивое небо, на нем так много звезд». а еще он постоянно просится на дачу несмотря на то что как и все дети он любит мультики и аттракционы, просто из альтернативы улица или мультик речка или парк развлечений мой выберет первые варианты, чего я желаю всем родителям. причем я не в коем случае не утверждаю что возможно только в этой педагогике — нет и еще раз нет это просто наше отношение к вещам. я из декрета также выйду работать в свой дет сад и также буду возиться с малышней по госпрограмме но вкладывая душу это получится несколько в другом ключе, но на мой взгляд лучше не научу читать (кстати в гос плане сада этого нет) а научу видеть прекрасное в простых вещах.