Поделка: почти гербарий

Привет всем!

В октябре в школе было задание: сделать гербарий на выходных.

Мы как-то с ребенком проболтались субботу и воскресенье, в общем, забыли ))

Вспомнили во вторник, а в среду сдавать!

Причем задание такое: с мамой или с папой сделать гербарий (имелось, видимо ввиду, что родители проведут время с ребенком на природе и заодно, соберут листики, а затем дома — совместное семейное творчество). Но один нюанс: основу должен сделать ребенок сам.

Всю неделю мой сын таскал в рюкзаке вот эту штуку:

Я думала: мало ли… может нужна ))

Спрашиваю: сынок, а это что такое?

Он: мам! точно! Это же для гербария!

Я крутила, вертела… Вот оно во весь рост, так сказать:

Показала отцу, он сказал: чудо-юдо какое-то.

Мне напомнило героя одного советского мультика. Может помните? Утром в школу собираешься, натягиваешь колготки… а по первому каналу этот мультик:

с каким-то инопланетянином. Такой странный, но добрый

Так вот, оказалось, что это ВАЗОЧКА для будущего гербария.

У девочек в инстаграме спрашивала: что это? — никто не отгадал )

Сын так себе его представил гербарий )) в такой вазочке.

Сели мы за стол, внимательно я смотрела на нее… говорю: Ромушка, какая-то она психоделическая, твоя вазочка. Ты прямо-таки Пикассо у меня ))

Он: мама, как смог!

Так как идти в лес за гербарием было поздно, придумали мы с ним сделать композицию из чего есть, так скажем.

А есть в мамином рукодельном сундучке многое:

бисер стекло

грани его блестят:

думаю: «вживим» в пластилин. Есть же вазочки такие, с мозаикой.

Перламутр:

для поддержки перетекающей структуры ).

Цветочки для скрапа вместо настоящих:

Фон решили зарисовать карандашом. Помню, в художке была такая техника «под тушь».

Показала ребенку, как штриховать:

Он с удовольствием заштриховал все поле:

Потом приклеили абстрактную вазочку к листку:

А, нарисовали еще горизонт. Как без него? )

И теперь в ход пошел мелкий бисер:

на столько мелкий, что пришлось его «садить» в серединку стэком.

Рома спросил: мам, а зачем бисеринки в центре?

Я: это тычинки! — аа, понял ..

пыхтел, кряхтел, но все-таки мы их наклеили.

Затем я добавила травы, достала хвостик павлина из брошки (а что не жалко для искусства?, тем более, их там много еще осталось).

Дорисовала тени-тени цветов и травинок.

Вот что получилось во весь рост:

Когда клей подсох, упаковали и сын отнес в школу.

Вот такая получилась «гербария» )) теперь висит наша картинка в классе:

В заключении…

конечно, мы проигнорировали этап «естествознания», когда должны были сходить в лес или в парк. Но это лучше, чем ничего. И будем исправляться.

Но зато, сын приобщился к «художке» хоть немножко. Узнал, что такое «горизонт», где «сидят» тычинки, как штриховать, про перетекающие формы немножко ему рассказала и… запомнил: что-то оригинальное и абстрактное — это Пикассо!

Так что я довольна нашим совместным творчеством.

Всем пока! Всем вдохновения!