я даже с мыслями собраться не могу, слезы глаза застилают, пишу через пелену.
в общем начну сначала. в 2 года у моего сына не было речи, ну вроде возраст не критичный, в 2,5 я все ж стала переживать по этому поводу и обратилась к психиатру. Он поставил под вопросом аутизм, и отправил в центр им Сухаревой на обследование. конечно же я это проигнорировала, ведь не может у меня быть ребенка с таким заболеванием. но и в 3 года речь не появилась. мы начали посещать невролога, она назначала препараты, они не помогали даже снять гиперактивность, и тогда, она дала направление в центр им Сухаревой, тут-то уже мы решили сходить, прошли всех врачей, все в один голос твердили зпрр, но аутизма нет, диагноз ф84.4( короче, у вас что-то есть, а что мы не знаем), психиатр из центра предлагает госпитализация-дневной стационар, соглашаемся, параллельно посетили нашего участкового психиатра для направления на ЦПМПК, он уже не такой горячий был( очень резко отвечал и как с собакой со мной, с недочеловеком обшался), как год назад, и я ему вероятно понравилась( просто он об этом сказал), и очень деликатно стал меня готовить к тому, что мой ребенок не такой как все, у него есть сво особенности, мы провели у него в кабине полтора часа, все это время он очень деликатно со мной беседовал, вроде немного успокоил… началась госпитализация, через некоторое время психиатр лечащий вызвал меня и сказал, что у ребенка есть расстройство аутистического спектра… что ему необходимо в коррекционный сад, затем в такую же школу и нужно оформлять инвалидность.( это самые ключевые моменты беседы), ребенку необходимо много заниматься со специалистами. Сегодня прошли внутренню комиссию в коррекционном саду-ему могут предложить только 24-х часового пребывания, т к 12-ти часового пребывания ему не поможет. муж настаивает на обычном саду, мне в корр. саду сказали-это утопия, потеряете год, а результат будет нулевой, и как бы еще отката не произошло( из-за того, чо ребенок понимает свое отствание) и на этой почве агрессия есть.
дали 2 дня на размышление… муж отказывается, а я пришла села на пол и белугой выла от безысходности. я не знаю, что мне делать, я так боюсь упустить своего сына, и отдавать не хочу на 5 дней.
есть вариант нанимать логопеда и дефектолога, но у мужа не такая огромнейшая зп, что бы обеспечить 60 тыр в неделю на специалистов. а одного занятия в неделю катастрофически мало.......
я правда не знаю, что мне делать....
Положите руки на ребенка и скажите, что ранами Иисуса Христа ваш ребенок исцелен!
Почитала ваши комментарии. И что-то немного не поняла… Если у вас ЗПР с АЧ, то есть не сказать, что аутизм, а так, отставание с аутичными прибабахами, то почему вас сразу фактически в интернат-то? Вроде валом садиков по направлению ЗПР, в которых ну обычный сад + специалисты — логопед, психолог, дефектолог. Ну во всяком случае, в СПб с этим проблем нет. Что-то я удивлена Москве-то.
У вас заключение ПМПК есть?
добрый день. у нас есть логосады, там нет дефектологов, в нашем саду есть только психолог, даже с цпмпк, в заключении которой указано, что ребенку необходим дефектолог, психолог и логопед. сейчас разговаривала с психологом из нашего сада, она сказала что нет логопеда у нас, ( только с 5 лет), и дефектолога тем более, даже приходящих.
посоветывала договориться с зав. из коррю сада о том, что бы забирать ребенка на ночь. но сказала, что лучше для него будет именно коррю сад, тк ему нужен не просто воспитатель с лепкой и рисованием, а специалисты, и главный из них дефектолог, а уж потом логопед и психолог.
позвонила я главной зав. в корр сад. забирать ребенка нельзя по закону, на ночь там не остаются только дети с эпи синдромом.
она мея успокаивала тем, что дети адаптируются на 5-ке достаточно быстро, родители дольше.
но сказала, что выбор делать мне, про откат… сказала, что не должно его быть при такой коррекционной базе.
позвонила в научный центр здоровья детей, там тоже есть коррекция, только платная( в омс не входит), стоимость 1 занятия 3000. моему сыну нужно по 1 занятию в день 4 специалиста( логопед, психолог, дефектолог, корректолог), занятия нужны ежедневные, они все чередующиеся что-то в инровой форме, что в форме занятий, что-то в музыкальной, в общем разнообразные.
Да нет. Я просто не понимаю почему вас отправляют именно в СУТОЧНЫЙ сад для ЗПР. Просто садов для ЗПР достаточно много именно с той помощью, которая вам нужна. И там много специалистов — как раз дефектолог там в первую очередь, психолог и логопед если с речью беда) и совсем необязательно оставлять ребенка на сутки. Наверное дело в том, что октябрь и места у них остались только либо туда, где спецов особо нет, либо на сутки.
в том-то и дело, что в 12-ти часовом нет ни дефектолога, ни психолога, они есть только в 24-х часовом.
Это только в тех вариантах, что вам предложили. Я советую вам самостоятельно посмотреть сады — возможно вам просто втюхивают то, куда места остались.
Ну вот смотрите. Мы ходим в коррекционный государственный логосад. У моего сына моторная алалия. Это конечно не совсем ваш профиль, но в нашем саду так: в группе до 15 человек. За ними смотрят 3-ое взрослых: помощник воспитателя, сам воспитатель и логопед. Логопед занимается подгруппами и индивидуально каждый день с каждым ребенком. Кроме этого, 2 раза в неделю с детьми занимается психолог. В саду есть дефектолог и лфк инструктор — если принесешь справку, можно заниматься и с ними. Халявный массаж два раза в год делают, физиотерапия. При этом сад работает стандартно — с 7 до 19 часов и всё это бесплатно. С садами ЗПР, насколько я знаю, та же ситуация. Только если у нас логопед каждый день, то там каждый день дефектолог, а логопед и психолог добавочно. Я просто не думаю, что Питер чем-то уж сильно от Москвы в этом плане отличается.
в том-то и дело, понимаете, в мск начали убирать коррекционные сады, оставив 1-2 на округ. я просмотрела все возможные сады в каждом саду есть пятидневки и 12-часового пребывания. у нас сейчас развивают программу инклюзивного обучения, это, когда все дети вперемешку и требующие коррекции и не требующие, что получается по факту: наш сад гос., цпмпк нам выдал заключение с рекоменациями занятиями у дефектолога, логопеда и психолога, в саду есть только психолог, дефектологов и логопедов нет, даже приходящих, т к программу запустили, а средств ее реализации не обеспечили. и получается, что сад ребенку необходим, т к ему нужна социализация, психолог в нашем саду занимается 2 раза в неделю по 15 минут-групповые занятия, и все. дальше ребенок пребывает в саду как и все дети… я нашла только один коррсад на платной основе, но в него есть очередь. получается, что и сад необходим и коррекция, а совместить можно только в 5 -ке
и поверьте, ему его предложили не для того, что б место забить, а потому, что он ему нужен. попасть в кор. сад достаточно не просто. кстати, в МО сады именно 12-часовые, у них нет пятидневок
Эххх, поняла вас. Да, у нас с инклюзией все через одно место( В Питере такие сады тоже жмут. Но они пока держаться. И главное это все под соусом любви к детям и инклюзии, а на самом деле, просто никому наверху наши дети не нужны и никто не хочет содержать массу специалистов, когда есть всякие Сирии/Донбассы.
Тогда, если понимаете, что платно не потянете, соглашаться на пятидневку.
Есть еще один вариант — ходить в 12-часовой сад к кому предлагают — для социализации и чтобы просто иметь хоть какие-то бесплатные занятия. Плюс платно подключить дефектолога — хорошего! Не каждый день ходить, а 1-2 раза в неделю. И чтобы он вам домой домашнее задание давал. Если сможете заставить и себя, и ребенка, и дома отрабатывать задания, получите результат в принципе не намного меньше, чем в саду. Если не больше. Я со своим с 2 лет сама занималась — ходили к психологу на групповые занятия. Я смотрела наши слабые стороны, что ребенок не знает, не умеет, советовалась с психологом как простимулировать, как заставить, ну и сама по ребенку училась и с криками мы это все дома отрабатывали. Всего полгода мучений и стараний, как мне казалось вникуда (иногда мне казалось, что я головой в стену стучу), и ребенок начал показывать отдачу: выучил все цвета и оттенки, формы, животных, стал демонстрировать более нормальное поведение — показывать что ему надо, повторять движения, собирать пазлы и т.д. и т.п. Если в 2 года у нас было такое конкретное ЗПР, аутизм под ?, сенсо-моторная алалия, то уже в 3 осталась только моторная алалия. Плюс сын имел запас знаний больше, чем у некоторых детей в нашем саду, у кого просто было плохое произношение.
в том-то и дело, что не дали нам кор. сад 12 часовой( который, с 1 логопедом), тут только гос-обычный. а занятия ему нужны не 1-2 р в неделю, а 3 вдень разных педагогов. я чесслово не потяну 9-12 тысяч в день, и совмещать это еще с садом. в 5-ке занятия разбиты по времени, т е они занимаются даже играя, а точнее занятия в игровой форме-но это занятия, а не просто игры....
и получается, что в день у ребенка стабильно 3 часа занятий, сон, 2 прогулки, сказкотерапия, 6 разовое питание, прививание навыков самообмлуживания. но это пятидневка. вы не представляете, как тяжело на это решиться, вот пишу вас все плюсы и себя успокаиваю, что это ж хорошо, ему это необходимо.......
ну и + к моим успокоениям моя мама была на 5-ке, в СССР вообще такие сады это было нормой, т к родители работали. ну выросли ж, уже сами бабушки и дедушки.
в школе у нас девочка была, 5 лет по интернатам-причину правда не знаю, нормальный человек сейчас, мама троих деток.
Я бы не смогла отдать на 24 часа, на 12 отдала бы. У нас зпрр. Но у нас нет РАС
ну, а если ребенок ваш не потянет 12-часовой? т е в пятидневке есть дефектолог, корректолог, психолог, логопед. занятия 3-5 часов в день. а в 12-часоом только логопед и то, на постановку звуков, т е для уже говорящих детей, но с небольшими дефектами речи.
у моего пока ет диагноза РАС, есть зпрр, но ач есть
Я может что-то не понимаю. Но 12 часов это с утра до вечера? Почему только логопед. Т. Е. они там, например, с 8 утра до 8 вечера и только логопед? А остальные ночью что-ли?
нет, группа такая, что из специалистов в 12-часовом только логопед есть, т к там дети другого уровня развития. в а группе 24-часового пребывания есть все специалисты.
Тогда в 12-ти вообще смысла нет...
вчера вечером стала искать уже платные сады, все ж не могу я никак решиться до конца. нашла некоторые заведения, буду сегодня обзванивать х, попробую побеседовать с заведующей из нашего обычного садика, и с психологом и психиатром из стационара-психиатр только за коррекционный, но он врач, психолог может будет другого мнения.
просто, вчера ребенок показал самопределяющий знак и сказал «мне», это уже прогресс
У нас обычный сад с лого группой. Занимается логопед, психолог + плюс как доп услуга дефектолог (платно) + изо у сына для моторики, тоже платно. Т. Е. саду нашем есть доп услуги. Может вам что-то подобное поискать.
у нас есть и кружки и платные спецы. но нет дефектолога, ему он положен по комиссии цпмпк, но его нет в саду. буду звонить директору и узнавать, что можно сделать в этой ситуации
И ещё, мой первое слово сказал только в 3,4 года. Сейчас предложения пошли, даже длинные иногда. Но, речи о том, чтобы его в, по сути, интернат отдавать, не было. Спец группа в саду да, ещё мы помимо сада к дефектологу ездим три раза в неделю и бассейн хочу подключить, т.к. у сына ещё сдвг
К дефектологу можно ходить после сада вечером, как доп занятия.
буду пробовать искать варианты
Удачи вам
спасибо, буду тут отписывать информацию или опыт, так что, если интересно-не теряйтесь)
Я вас добавила уже в друзья)
Подскажите, а в 2.7г., он что-то говорил? А какое поведение? Нам 2.7г., направили в нпц сухаревой.
добрый день. нет, ничего не говорил, все вещи или действия называл-КА.
с чем вас отправили? кто именно направил?
Нас направил психиатр из поликлиники под вопросом два диагноза f84.8 другие общие расстройства развития, f84.02 детский аутизм вследствие других причин. Это я из направления вычитала.
Были уже у психиатра в этом нпц сухаревой. Психиатр предложила всех пройти всех их врачей, пройти профессора психиатрии и снова к ней. От стационара мы отказались.
У нас вообще молчал, редко что говорил, сейчас лепетные слоги типа баба мама дай говорит.
В садике обычном нас не очень хотят видеть((
пройдите всех врачей, там хорошие специалисты, мы согласились на стац-дневной. вот, мама начал говорить.
а вы сами за ним замечаете особенности? я не обращала внимания на: орет при стрижке волос и ногтей, не мог писать на улице под деревцем, т е только в горшок, перестал держать сам ложку( сейчас держит уже)=это то, на что я не обращала внимания, а это важно оказывается
У нас особенности в 1 год были начал мотать головой глаза закрывая, в 2 года начал бегать вокруг чего-то или крутится вокруг своей оси. Всё списывала на поведение. А вообще он как заводная юла, бежит и не слышит. В садике тоже бегает, потом начал там падать если что не нравится. Мы были 7 дней в сентябре и мне очень много не приятного наговорили нянечка с воспитателем. Поэтому пошли к неврологу, ей не понравилось то что не было глазного контакта и на имя не отзывался, также и у психиатра в поликлинике.
Вот писаем мы да в горшок только, но мы поздно сели на горшок в 2.5г.
ну к 3 годам горшок-это сейчас нормально. это не является отклонением. а вот все вышеописанное вами-это плохо.
у моего есть зрительный, но кратковременный, на имя откликается, но не всегда
Ваш ребенок слова отдельные хотя бы говорит? Мама? Папа? Дядя? Хоть что-то?
Вы ничего не написали про поведение ребенка дома и на улице?
Просьбы выполняет?
На контакт идет?
В глаза смотрит?
Что ребенку присуще? Игрет в игрушки?
слова: папа, дай, на, что, всё, баба, мама( неделю как начал говорить)
дома достаточно активный, заниматься не может( максимум 5 минут может посидеть), на улице носится как угорелый, с детьми не контактирует, только побегать может за кем-то или от кого-то.
просьбы выполняет, только те, что понимает и знает как назыается тот или иной предмет.
на контакт идет
в глаза смотрит 2-4 сек
в игрушки играет, разбрасывает их. из игрух любит пистолет, машинки, песочницу
цвета не знает, формы тоже. звукоподражание животным есть
Вот у нас такое же начало. Поставили этот зпрр, а причины пока не нашли. ЭЭГ врач в пн нормально расшифрует
Идти в коррекционный сад на 5 дней...
Если так лучше для ребенка будет, то делайте так, как ему лучше
Отдавать специалистам и надеяться на лучшее. Муж ваш эгоист просто нп хочет признавать что есть проблема
тяжелое решение! а как ребенок себя в быту дома ведет?
в целом нормально. сам правда еще не полностью одевается, трусы, штаны, ботинки. руки моет, попу тоже умеет, зубки чистит
Только коррекционный. В обычном делать нечего, так как никто с ним не будет заниматься, упрашивать что-то делать и тп и тд. И попробуйте в коррекции договориться забирать вечером,.
я сейчас пыталась это уточнить, нельзя с 7.00 поъем и понеслась
Я не думаю, что занятия раньше 8ми там начинаются, если, например привозить в 8.00 утра. Я так понимаю, они не хотят вмешательств со стороны, так они(воспитатели) там делают что хотят, знают что посторонних никого нет, а так вы будете приходить утром, нарушать их покой, возможно свидетелем чего то станете. Я просо не могу представить, как я вот так приду и в один же день оставлю своего ребенка на 5 дней… А с другой стороны, в вашей ситуации может и стоить это сделать, посмотрите динамику, может и действительно ему пойдёт на пользу, может ему будет нравиться ходить туда.
Вы уже достаточно много времени потеряли, проигнорировав мнение врачей об обследовании, поступили по своему. Теперь ревете от того, что стало хуже и уже запущение. Поэтому собирайте решимость и послушайтесь врачей. Если говорят, что даже 12 часов не помогут, значит на это есть основания.
хуже, слава Богу не стало, но и лучше тоже. слова появились, но их ок 10
Не смогла бы отдать
Пробовать просить помощи у людей, делать сборы денег на реабилитацию, просить помощи у государства.
А вы сделайте как чувствуете? как мама, как думаете лучше ребёнку? каждая мама чувствует что лучше для ее ребёнка. Не раскисайте, все наладится. Через тернии к звёздам
Возьмите мужа с собой, пусть ему объяснят, что необходимо 24 пребывание, вообще можно вы не можете правильно все обьяснить и он не понимает всей важности
У нас детей аутистов адаптируют к обычной школе. Но аутисты разные есть, я в них не разбираюсь, т.е.некоторе не могут адаптироваться и их в спецклассы отдают. Разумеется, должны быть занятия. Я знаю мальчика аутиста, он ходит в обычную школу( французскую), ему там учиться очень тяжело, его мама очень много сил вкладывает в него. Он ходил к французскому логопеду, занимается с русским логопедом, ходит ко мне в русскую школу. Ему даётся действительно всё сложнее, но он тянет, но маме много усилий приходиться прикладывать.
Здесь на сайте есть много мам с детьми аутистами, может, вам конкретно поискать людей, столкнувшихся с этой проблемой и они подскажут, как лучше поступить.
спасибо