Развитие речи ребёнка в 2 года

Начало третьего года жизни ребёнка характеризуется появлением первых предложений, что становится возможным в силу увеличения словарного запаса и усвоением им первых грамматических правил.
К 2 годам активный словарный запас ребенка (т.е. запас слов, которые ребёнок употребляет а своей речи) составляет в среднем 200 слов.
Ребёнок не просто произносит фразу из нескольких слов, но между словами появляются грамматические отношения: ребёнок согласовывает имена существительные с глаголами (мама, иди!, но мама идёт), изменяет форму имени существительного в соответствии с падежом (это киса, дай кису). Но многие предложения все ещё строятся аграмматично.
Появляются словоизменения — ребёнок начинает употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (мамочка, яичко). Дети начинают использовать множественное число имён существительных. Но им доступны пока лишь основные, наиболее употребляемые формы (стол — столы, книга — книги). Слова, в которых множественное число образуется по другим правилам, дети все равно изменяют по аналогии (дерево — «деревы» вместо «деревья», лев — " левы" вместо «львы»). Научившись изменять слова, ребёнок начинает в своей речи использовать простые предлоги (в, на, у, с, к).

В этом возрасте дети перестают употреблять в своей речи слова-звукоподражания (ам-ам, би-би, топ-топ и т.д.).

Произносительные возможности детей остаются сильно ограниченными — ребёнок использует только звуки раннего онтогенеза. Это связано прежде всего с тем, что в возрасте 2-х лет артикуляционный аппарат не развит до конца, и многие движения органов артикуляции остаются недоступными для ребенка (например, подъём кончика языка вверх за передние зубы).

Вместе с тем, остаётся не сформированной слоговая структура слова. Из-за чего ребёнок может переставлять слоги местами (" девеё" вместо «дерево»), пропускать слоги (" мако" вместо «молоко»). К 3 годам обычно такое нарушение устраняется.

Однако отсутствие тех или иных звуков не мешает ребёнку усваивать новые слова и словосочетания.