Энциклопедия Чевостика "Планета Земля". Наши занятия Главы 1-3.

Эта энциклопедия появилась у нас достаточно давно, еще с Лизой ее читали, когда она была поменьше. И вот дошла очередь до Мирослава, только на этот раз я решила дополнить чтение небольшими занятиями, чтобы было интереснее и нагляднее. Вот сама книжка:

Кто знаком с этой серией, тот знает, что это не обычная энциклопедия.  В ней идет повествование о путешествиях маленького любопытного существа — Чевостика и его взрослого и очень умного друга — дяди Кузи, который и отвечает на его бесконечные вопросы. 

Мы прошли пока только три главы, так что покажу пока, что мы делали по ним, а позже будет продолжение, так как детям очень понравились такие занятия и мы намерены пройти таким образом всю книгу. Итак, глава первая, которая рассказывает нам о материках и океанах. Вот так она начинается:

Ради такого дела я купила маленький глобус (когда-то, когда Лиза была маленькая, у нас был большой и с подстветкой, благодаря которой он превращался из физического в политический — очень шикарный, но увы, до наших дней он не дожил🙄). Он сразу же вызвал большое любопытство у Мирослава.

По ходу чтения мы находили все, о чем говорится в главе (все материки, океаны, острова и т.д) на глобусе, считали их. Узнали, что самые высокие места на земле обозначены коричневым, и чем темнее цвет, тем выше горы, нашли самые высокие. То же самое с глубиной океанов — чем темнее синий цвет, тем глубже, нашли самые глубокие места.  Также в книге очень хорошие иллюстрации. Вот такая карта мира, например:

И карта океанов:

Затем перешли к практической части. Я распечатала для детей раскраску в виде карты полушарий и обозначила цвета, которыми они должны были раскрасить материк. Для Лизы это, конечно, было легко, а вот Мирослав работал с очень серьезным видом, сверяясь с глобусом, чтобы ничего не перепутать. 

Немного запутался с Южной и Северной Америкой, забыл, где какая, но в итоге раскрасил все правильно.

Вторая глава называлась «Воздушный океан». Про атмосферу. В ней представлена вот такая наглядная схема-картинка:

Прочитав главу, мы обратились к еще одной книжке про Чевостика, на этот раз не простой, а пластилиновой:

Там тоже есть глава про атмосферу, которую предлагается слепить:

Что мы и сделали:

И наконец третья глава. Она повествовала о параллелях, меридианах и полушариях планеты Земля. В ней дядя Кузя показывал Чевостику эти сложные понятия на примере обыкновенного апельсина:

Поэтому мы тоже взяли апельсин. Насадили его на деревянную шпажку, нашли, где у нашей планеты полюса, где северное, южное, западное и восточное полушария,  а  затем наглядно продемонстрировали, как она вращается вокруг своей оси.

Затем мы провели опыт про смену дня и ночи. На одном «полушарии» апельсина я ручкой нарисовала Мирослава, на втором Лиза нарисовала себя:

Мы пошли в ванную комнату, выключили свет, вооружились фонариком, который у нас изображал солнце и дети медленно крутили апельсин вокруг своей оси, наблюдая, как сменяются день и ночь на разных полушариях:

Затем Мирослав почистил апельсин и мы наглядно рассмотрели «меридианы», делящие его на дольки (параллелей на апельсине, к сожалению, не обнаружилось, но мы их себе представили).

Затем мы разделили наш апельсин-планету на западное и восточное полушария, вот так:

И, напоследок, исторический момент — Мирослав впервые за года два ест апельсин:😅

До этого цитрусовые он отказывался даже пробовать, а в этот раз я даже не просила, сам изъявил желание. Ну, конечно, как не попробовать на вкус планету!😅