3 года

Вот и пересекли мы новый рубеж. Что мы имеем на данный момент? Рост примерно 94-95, вес 16.7. В саду адаптировалась, идёт без слёз, начала общаться с детьми пытаться.

УМЕЛКИ

1. Речь и коммуникация

Стала балаболить на своём язык (напевает да-ди-па-ди, а-бу-да-ми и тд). Лучше пытается изъяснить свои потребности и желания, использует активно жесты, артикуляцию. Уже чётко может показать, что хочет, например, молоко. Идёт к холодильнику и показывает, а не орёт. Начала повторять некоторые звуки, слоги, на эмоциях некоторые слова даже получались. Что нового в арсенале?

Хо-хо-хо (новый год, ёлка, дед мороз, подарочные коробки), сяи (шарик), ки (заяц), ляляля (платье), та-та-та (а-та-та), ти-ти-ти (кис-кис-кис), ати (носки), попа (сидеть, попа, пися), абам (банан), сёо (сок), ба-баа (дождь, гроза, тучи), алё (по телефону говорит), ама (сама), я, мой, буу (арбуз, булка, батон), туу (торт, стул), виу-виу ( сирена, скорая помощь, милиция, пожарные), ащо (ещё), бом (дом), биба (спасибо), ауу ( больше как «аву» зучит; все насекомые). Глаголы типа — иди, топ-топ, куп-куп не хочет повторять совсем?

2. Бытовые навыки

Сама надевает уже штаны, носки (хоть и абы как)).

Периодически вспоминает, что нужно выкинуть мусор после себя или в туалете смыть. Но чётко понимает, что кот накакал и это убирать надо (заходит в туалет и вопит «мяяяяа»), или разлила жидкость и бежит тут же искать тряпку, или машина стиральная пискнула и нужно бежать открывать её).

3. Познавательное развитие

Пока в приоритете залезть куда повыше и спрыгнуть, уехать на самокате куда подальше. Дома потихоньку начала замечать игрушки. Сама может пойти порисовать в красках всякие каракули, кружочки, палочки, точки, может взять фигурки героев из мультика и их покрутить, повертеть, напевая свои тарабарские песни. Сама приносит тетради, чтобы поклеить наклейки. С простыми элементами разобрались: знает основные цвета, формы — может сложить их по контуру (вкладыши), может сложить лото и теневое лото, определить размер  (большой-маленький) из 2 предметов, складывает пазлы и 2 элементов самостоятельно, из 3х с моей помощью. Раскатывает комочки пластилина в ладонях, отщипывает кусочки.

Подражает героям из мультиков, взрослым. Очень любит платья, украшения, вся такая из себя принцесса- бунтарка?

4. Социально-эмоциональное развитие

Начинает помнить, что с ней происходило раннее, хотя может путаться немного. Например, мазала синяк ей, она сказала — мяа (кот), вспомнила, что когда-то кот её цапнул за ногу.

Начала выделять любимые вещи. Кукла, платья, мультфильмы, мороженое.

Понимает, что людьми можно манипулировать, и каждого человека нового начинает проверять (раньше пофиг было на всех).

Начала жалеться, сама может поцеловать, испытывать чувство благодарности.

Не нравится, что ещё не понимает нормы: можно- нельзя, надо, подожди, всё силком оттаскиваю, ловлю везде, постоянно на чеку. В саду с новым воспитателем опять тёрки начались, мол, это я нифига ребёнку не объясняю(

Вчера вот случай был, залезла в детском центре на ограду, я не лезла в сухой бассейн за ней, была не рядом, ору, чтобы слезла, уже собралась в обход бежать, к ней подходит охранник, говорит, чтобы слезла, она спрыгивает, хватает шарик и в него кидает( вообще без тормозов девушка. Я её достала, наругала, хотя она уже не смотрела на меня, глаза бегали, рвалась на батуты уже, не знаю вообще поняла ли, услышала ли.

Также настораживает, что ничего не боится, даже в метро вот подскочила и рванула в другой конец вагона, села рядом с мужчиной, начала трогать его сумку?

а что уже говорить о технике, машинах, «потеряться» и тд

В планах продолжить занятия, нашли вот дефектолога, с августа занятия будут, а психолога пока отменили и, наверное, поменяем, она оценивает только академ. знания и вообще поведение на занятиях только, более глобально не смотрит?