Я конечно знала, что когда-нибудь наступит период миллиона вопросов и ожидала всякие «почему небо голубое, а трава зеленая», но к «а что такое вилка» и «зачем нужна комната» я как-то готова не была))))) и думала, что это как-то попозже происходит)
Типичный наш диалог:
Смотрим в окно. внизу магазин, мужчина выходит с большой коробкой, направляется к багажнику машины.
— А что дядя там делает?
— Коробку несет
— А что такое коробка?… пока я соображаю, как объяснить очевидное, мужик расправляется с коробкой и уходит. — а куда дядя ушел?
— За другой коробкой наверно (радуясь, что пронесло:))
— А что такое другая коробка?! .........
И так ПОСТОЯННО!
Вообще весело конечно. особенно парадоксальная фантазия. целый сказочный мир в ее голове. Играет, воображает что-то свое со всем что в руки попадется. Если не дай бог попытаться утащить с ее стола кусочек огурца пока она ест, можно нарваться на возмущенный вопль: «Это дооом! Мама, ты съела крышу!». А играя в кукольный домик, узнать, что семья будет есть на обед сырого динозавра!
Читаем сказку про Дюймовочку. «У меня тоже есть крылышки! Я принцесса эльфов. А у тебя нет крылышек, ты, мама, не принцесса. Ты ослик.»)))) — Почему Ослик??))) ну спасибо и на этом.
Повторяет за мной, как я к ней обращаюсь)) Беру на руки — «ты моя сладкая девочка, мама!» чмокает в нос))) Вечером легла поспать — коза конечно скачет или вокруг или прямо сверху. Вдруг «Ой, ты заболела! Ты моя радость! Дай потрогаю тебе лобик!»))))
Начала употреблять вчера-завтра. Пока не в тему)) Укладываемся спать уже как минимум час. Я, раздраженно:
— Ты спать сегодня вообще собираешься?!"
— Да
— Когда??
— Вчера. )))
Все песенки уже спеты, все сказки рассказаны, заключительный штрих массаж, «рельсы-рельсы. шпалы-шпалы...» все звери уже к нам пришли, язык заплетается, ребенок притих, ну все, думаю, перед тем как окончательно погрузиться в сон, спииит. И тут бодренький голосок: «А кто еще там дальше пришёл, мама?!»
Шепелявить вроде перестала. Иногда проскакивает, но когда просишь повторить правильно. Повторяет. А еще начали получаться Л и даже Р! Я вот думаю теперь, может это у нее язык так перестраивался. Ну, то есть, пытаясь сделать язык под Л, Р у нее Ш, Ж не получались. Бывает так?))
У нас горшком беда. Снова откат назад. Был период когда 90% попаданий было. Писать так вообще сама бежала. А сейчас сама не идет, постоянно напоминаю, говорит не хочу, потом может через 2 мин в штаны сходить. Если пытаться усадить когда она типа «не хочет» — истерика, вскакивает с него, «не хочу!», прям протест какой-то. уфф, не знаю, что делать уже.
Такое ощущение еще, что она увлекается чем-то, игрой, книгой, и не хочет отрываться для того чтобы сходить на горшок. Вчера вот сидим, читаем.
— Я пописала. — явно ничего не сказала заранее, чтобы не прерываться слушать.
— Чтоо? В трусы?? Ну почему ты так делаешь?! Почему ты не попросилась на горшок? Ты же знаешь, что писать надо на горшок...
— Мама, успокойся и читай книжку!
Занавес.
Что делать с ней?!
Комментарии
40Было оочень интересно почитать! Такая говорунья уже)))
классная у вас дочка, а я мечтаю о тысяче вопросов в минуту....))))
в норме должны говорить так именно до 2,5, а дальше — это лечение и т.д. есть неговорящие дети и в 11лет. у нас дизартрия — мы говорим, но коверкает сложные слова.
мне вот всегда интересно было как устанавливаются нормы. это же наверно что-то средне-статистическое должно быть? а на деле складывается впечатление, что детей хорошо говорящих до 2,5 абсолютное меньшинство.
да. нормы — это просто активация мозга. например до 1,5 лет идет активация мозжечка — координация, ребенок начинает ходить. если ребенку два и он пластом лежит — это не «индивидуальность», это просто свидетельство того что мозжечок поражен. так же и с речью — зоны Брока /восприятие/ и Вернике /воспроизведение/ — они активируются до 2,5 лет. поэтому норма говорить предложениями до 2,5 — это не «среднестатистические обобщения», а просто результат нейронных процессов. многие этого не понимают, и ждут по советам бабушек «а вот дядя петя заговорил в 50 и стал президентом», упускают время. такие случаи действительно есть — когда например ребенок начинает говорить в 3,4 года — но это просто свидетельство того что поражение было на клеточном уровне и когда оно компенсировалось — зона мозга активировалась и он заговорил. то есть без лечения и активных занятий — это русская рулетка — компенсируется или нет конкретно у твоего ребенка. мозг пластичен лишь до 5 лет, потом все нейронные связи уже сформированы и возможно лишь незначительная коррекция. поэтому родители которые «ждут» — просто преступно упускают время активной реабилитации. в 2,5 у нас были фразы «мама дай биби, смотри кот, папа нельзя», сейчас мы нормально говорим но речь все равно отличается от нормы — не такая активная как например у вас, коверкает слова, артикуляционный тонус, вообщем занимаемся с логопедом и делаем лого массаж. нам 3,11.
так классно)))
круто))
налей пить
пойдём на горку. С горки кататся
включи мультик(либо ты и я либо таё макий атос)
Только горшок пока впереди вас идет :) Если и пописает в штаны, то сам очень расстраивается: «Пописал. На ручки возьми!», — и так жалобно ))))))
Мне кажется, что у него не физический дискомфорт. Он расстраивается, потому что оплошал.
он уже «большой»! Ну и 3 месяца — разница, однако!
Про горшок: успокоится и читать дальше))). Всему свое время научится еще. Я, кстати, Ваню приучила какать в горшок заставляя его стирать грязные трусишки. У него такая паника начиналась, орал, что не будет стирать, совал их мне, короче не понравилось это дело Ивану-Царевичу)))) Он у нас просится стал буквально вчера, до этого просто сам садился и делал свои дела.
Про вопросы, вспоминааю Владьку, он был супер любопытным, и хочу тебя обрадовать, вопросы будет задавать еще долго! Например, сегодня со старшим мясорубку разбирали, его заинтересовало куда исчезает спиралька (нож) когда крутится)))
И да, я в два года у Влада была и очаровательной и милой и т.п. все благодаря рекламе. Ваня пока только все время обнимает и говорит:«Люблю!»)
надеюсь, он не порывался в работе проверить куда спиралька исчезла))
про горшок — ваш метод не прокатит. у нее вообще брезгливость отсутствует, она хоть какашки может в руки взять, хоть таракана, червяка, в любую грязь может залезть и смачно в руках размазывать. а привлекать к работе по устранению косяков я ее пробовала как-то. не особо ее это дело увлекает. она просто тряпочкой помахает для вида и пошла по своим делам. никакие угрозы, приказы, увещевания не действуют. у нее тактика «я у мамы дурочка» или «я тебя не слышу». не пробиваемая просто.
все хорошо)))
а вот на счет туалета уже пора по ееповедению настраиваться. Любит почитать- сначала писаем в горшок только потом читаем. так как например в вашем случае пописала в штаны можно бы и проучить перестать читать. но обижать не хочется же)
о, это хорошая мысль кстати...
мой тоже все время вопросы задает))))) иногда стоишь и не знаешь как ответить, а он мне: «Мама не знает? эх, мама.....» и сокрушенно качает головой и цокает))))