Если он совсем этого не хочет. Я начинаю что нибудь рассказывать либо говорить, он убегает. Про развивающие игры вообще молчу ему это просто не интересно. В свои почти 2 года он не знает даже звуков животных. Как заниматься не представляю. В развивашку ходим, но он и там не хочет заниматься.
У нас почти так же. Но тут все пишут развивать во время игры. Я так и делаю. Говорю давай машинки свои принеси и будем их катать. Эта машина красная, белая, это зелёная и т д. Так за 2 дня выучили цвета машинок. Конечно он цвета не говорит, но даёт мне машину с нужным цветом. Учим животных тоже во время игры… но с животными туго. Изображает только несколько. Предложениями и прям отлично не говорит. Скоро 1.11. Для меня дико слышать, что дети с 1.9 уже говорят предложениями и считают. Мой считает до 10 вместе со мной, например один -дин, два-да, три -ти,4-ире))) и т д. Знает все части тела, машину изображает типа брррррр, знает все, но не говорит. Все может показать и изобразить. Например, что в мультике делают. Ну вооошем у меня ребёнок не сконцентрирован на играх и развивашках, хоть и игрушки и пазлы все развивающее. Язык мой устаёт говорить с ним каждый день. Я даже на улице без умолку говорю с ним и показываю все. Но мой говорит несколько слов. И игры каждая на минуту .
А вы начните без него, не заставляя ребёнка
Нам 1,9 знает все цвета, всех животных и какие звуки произносит, машины, считает до 10. И я с ним специально не занималась, просто все озвучиваю, идём домой -считаю ступеньки, видим животное или машину, проговариваем какого цвета, большое или маленькое. Тут только в форме игры, карточки с картинками с 8 месяцев показывала и называла.
+
Тоже все развитие происходит между делом) Я говорю весь день без умолку с сыном, он сейчас разговаривает предложениями, считает, знает буквы, цифры до 10. Названия машин, животных, цвета и тд) Тоже не сидит спокойно и 5 мин, но развиваемся во время игр, прогулок, когда валяемся вдвоем) Постоянно спрашиваю то, что есть вокруг, задаю вопросы о количестве, цвете, форме)
А что на улице собачек нет? Кошечек? Идёте гулять — это собачка, она говорит гав гав. Это голубь, он говорит гульгуль. Большая ошибка считать что деток надо сажать и учить)))) все на ходу и только на ходу.
А сколько тут голубей? Давай посчитаем. А сколько у тебя кубиков? Давай посчитаем. Я только так ребёнка развивала — в процессе его собственной игры и по пути на прогулках.
Попробовать заниматься во время игры, по его правилам. К примеру, взял кубики, строет что то. Вы подключаетесь. Говорите смотри как много а здесь мало, можно учить много мало, 1 и 2, высокая башныс маленькая башня. С животными как. Берете покупаете кошачий горшок, нксыпаете туда манку. Детям нравится там ковыряться. По началу просто пересыпаете ложкой манку в чашечку. Потом превращаете в ферму. Подключает фигурки животных, говорите смотри кто пришёл, муууу, корова пришла, и так постепенно подключаете других. Можно купит миниатюрный домик, типо загон для животных, будку для собаки поставить из картона. Закапывать животных, спросить, а кто спрятался, найди, нашли и говорите, а вот, корова спряталась, муууу. Вообщем все во что ребёнок играет, обыгрываете по своему.
Просто во время игры больше акцентировать на всем внимание