Волшебный адвент- календарь. Дни 2-5.

Про первый день и про то, что это за календарь такой, я уже писала. Задания 2-5 дней связаны между собой, поэтому пишу про них в одном посте. Итак, День 2. Началось все с того, что во 2 день эльфы в письме пожаловались, что в их домике холодно, а огонь развести они сами не могут, для этого им нужна помощь чародея-алхимика, но он куда-то пропал. В этом письме эльфы ещё упомянули волшебный порошок, который у них получилось сделать, из него должен получаться огонь, но у них вышел только дым. Без огня. Предлагалось родителям самим без детей сделать этот порошок и черкашей от коробков со спичками ( поджечь их) и потом дети должны тереть его между пальцев и от этого образуется дым. Также автор предупреждал, что опыт может не получиться. Поэтому я решила делать порошок вместе с детьми. Никакого дыма без огня мы не получили😣 но хоть костёр разожгли😂 День 3. Оказалось, что волшебника, который должен помочь эльфам развести огонь, расплющило😱 В письме предлагалось найти его в «вечных льдах». Дети сразу догадались, что искать надо в морозилке Туда я буквально за пару минут до этого положила зип пакет с водой, в котором в беспорядке плавали части лица волшебника: глаза, нос, рот и щеки. Нужно было, не открывая пакета, расположить их правильно, что волшебник вновь обрёл свою форму. Задача не из лёгких, скажу я вам😁 Дети долго мучались и на 1 секунду им удалось расположить все части в правильном порядки, а затем они опять расплылись, но колдовство подействовало и волшебник предстал перед нами ( я вытащила его фгурку, вырезаную из книги). День 4. В этот день дети вместе с письмом получили коробочку с надписью «Говорящая голова», бутылку с некой очень вонючей жидкостью ( дети сразу по запаху определили, что это уксус) и стаканчик с белым порошком ( сода). В коробочке они нашли белую аптечную перчатку с нарисованным на ней лицом. Это и была говорящая голова ( она была нужна волшебнику, чтобы произнести заклинание огня). Я предложила детям подумать, как её оживить. Лиза догадалась, что нужно провести реакцию с содой и уксусом и сама поняла как это сделать: засыпать соду в перчатку, надеть на бутылку, закрепить резинкой, потом поднять перчатку, чтобы сода высыпалась и… голова сразу начала надуваться. Сначала надулась совсем чуть- чуть, но потом все больше и больше. На фото с Лизой это далеко не окончательный вариант🙈 Опыт удался на 5+ и дети были впечатлены, тем более ранее мы не надували шарики таким способом и они видели этот «фокус»впервые. День 5. Мы попали в лабораторию к волшебнику. Я расставила кучу баночек, скляночек, приклеила этикетки с названиями магических зелий и эликсиров. Рядом положила стопку книг ( Лизкины любимые часодеи), на них и лежало очередное письмо от эльфов, а рядом новый житель нашего городка -книжный червь ( домик у него, конечно же, в виде книги😊). На черве с обратной стороны были написаны подсказки, цифры 5-256 и 2-78. Не с первого раза, но Лиза догадалась, что 5 и 2 это номера части «Часодеев», а вторые цифры — номера страниц. Таким образом они нашли 2 магических рецепта. Один из них — это рецепт огня, который мы так долго искали, а второй — это «Зелье смеха», как бонус😊 Начали с огня. Для этого всего лишь надо было зажечь щепки- горелки ( спички) и поднести их к плодам огненного цветка( бенгальские огни) Дети были, разумеется в восторге 🎆 Ну а рецепт зелья смеха можно увидеть на одном из фото, как и результат. Дети его попробовали по капельке😁 потом бегали и хохотали, как сумасшедшие.😄