Обучение следованию и самостоятельному хождению на улице: практика и некоторые мысли

Как выглядит поведение следования?
Мама с малышом выходят из дома и идут к какой-нибудь цели, например, в магазин за кефиром. Пока они идут, малыш неотступно следует за мамой, отдаляясь от нее не более чем на пару шагов («расстояние прыжка») или идет с ней за руку. Он не бежит за чем-то интересным в кустах, он может только на ходу что-то подхватить, но немедленно догоняет маму. Через некоторое время они делают привал, и вот тогда приходит время ребенка исследовать окружающую среду. Тогда он отходит от мамы и рассматривает все камешки, веточки, песочек, фантики и тот безумно привлекательный мусор, которого, к сожалению, мы никак не можем избежать в городе.Через некоторое время привал заканчивается, и мама с малышом снова продолжают путь до магазина. Ребенок, как и раньше, следует за мамой. Совершив покупки, на дороге обратно они опять могут сделать привал, дав ребенку поиграть и побегать в свое удовольствие.Это лишь пример. Понятно, что протяженность и маршрут прогулок могут быть разными, важно лишь то, что они состоят из отрезков, когда малыш следует за мамой, и отрезков, когда они устраивают привал. Чаще всего продолжительность ходьбы и привала – 10-20 минут, но, в принципе, протяженность не важна и зависит от выносливости ребенка, возможностей устроить привал, насколько интересно место привала и так далее. Кажется, что ребенок маленький, ему тяжело долго идти, но его выносливости хватит на полчаса-час ходьбы уже через пару месяцев после того, как он начал ходить.Как обучить поведению следования? Обучение следованию начинается как только ребенок начинает ходить на улице. Выходя на каждую прогулку, мама должна иметь цель – сходить в магазин, поликлинику, или посидеть на скамеечке у дальней детской площадки. Цель позволяет маме сфокусироваться на том, чтобы идти и не потакать желанию ребенка осмотреть каждую грязную бумажку. Это одно из проявлений ведущей роли матери. Ребенок при маме, идущей по делам, а не мама при ребенке. Поэтому перед выходом маме надо сформулировать самой для себя, куда они сегодня идут.Вот мама поставила ребенка на землю и он идет несколько шагов вслед за мамой, и тут его внимание привлек листик — и он разворачивается и делает шаг к нему. Мама тут же подхватывает малыша одной рукой под мышку и проносит несколько шагов. Если малыш опять пошел не туда, то подхватывает и проносит немного дольше.Это подхватывание не должно быть удобным для ребенка. Для него поза, когда его схватили под мышку — тоже самое как когда кошка берет за шкирку котенка. Это значит что он либо попал в опасность и мама его спасает, либо что он что-то сделал не так… Маме не надо ничего говорить, не нужно ругать ребенка, что он от нее уходит, или как-то выражать свое негативное отношение. Раз его так схватили, значит ребенок сразу получает сообщение, что так делать и идти в ту сторону не стоит. Слова тут могут лишь помешать.Для мамы важно помнить, что следование за мамой – это ответственность ребенка. В начале обучения, ей надо удерживать в голове мысль, что ребенок обязательно идет за ней, другого быть не может! Если мама только и ждет, что сейчас он от нее побежит, то ему ничего не останется делать, кроме как действительно побежать. Ведь ребенок стремится оправдывать ожидания родителей.Как правило, дети обучаются поведению следования в течение пяти-шести месяцев. Если у мамы в какой-то день нет возможности долго идти с ребенком, то она может просто посадить его в слинг или в коляску и побежать по своим делам. А обучение следованию отложить на следующий раз.Если ребенок вдруг побежал далеко от мамы, то маме лучше не самой бежать за ним, а попросить кого-нибудь из прохожих привести ребенка. При этом важно попросить, чтобы прохожий не был ласковым с ребенком, а суровым голосом сказал ему конкретную фразу, например: «А где твоя мама? далеко? Чудесно, значит я сейчас тебя схвачу!» Или «Ты что это так далеко от мамы ушел? Ну-ка быстро к маме, а то в мешок посажу и утащу с собой!»В разном возрасте ребенок следует за мамой на разном расстоянии. Эта безопасная дистанция определяется моторными возможностями ребенка, насколько быстро он может вернуться к маме. В среднем до 1.5 лет безопасная дистанция – 1.5 метра от мамы, после 2 лет — 2-2.5 метра, после 3х лет она может быть больше.

© Анна Еханина

Ещё про следование: ://community.livejournal.com/mamo_psih_nah/6745.htmlhttp://vokina.livejournal.com/38405.html

Суть в том, что мама на улице должна не только гулять с ребенком и для ребенка, но и устраивать целевые походы (например, в магазин за хлебом и не только, также поход до детской площадки или до ближайшего парка/леса и т.д. могут быть целями, кроме того, можно выдумывать совершенно разные цели для ре, если хлеб, например, не нужен: можно пойти до того дома посмотреть/покормить голубей, дойти до того дерева — потрогать/поизучать ствол, до того куста — понюхать цветы и т.д.) Все цели ребенку озвучиваются, чтобы он понимал, что есть дела, которые надо сделать, потом гуляем. С ребенком, который еще только начинает ходить, все проще — вы ведете его за руку, он особо никуда не вырывается. Если устает, сажаете на бедро и несете некоторое время на ручках. При этом комментируете, что несете до того столба, а потом до той машины ре идет опять ножками и т.д. Хорошо, если столбов и машин много, вы не акцентируете внимание на конкретном столбе/машине, потому что вдруг ре сам пройдет больше, чем вы думали и дойдет ногами до дальней машины, а не ближней))) Самостоятельность надо поощрять))) Далее выполнили цели и идете обратно домой, или на детскую площадку, или в парк, где ребенку будет предоставлена относительная свобода действия.
Если ре уже бегает уверенно сам и не хочет идти за руку, то тут по дороге до цели надо стараться не допускать ситуации, когда ре отбегает от мамы более чем на 2 метра, чтобы мама могла, не подмочив своей репутации, сделав большой шаг в сторону ребенка, подхватить его на руки, а не бежать за ним. Сколько раз убегает, столько раз хватать и спокойно продолжать путь до цели, потом ставить на землю, если опять убегает, то хватать и идти дальше. При этом спокойно объяснять, что сейчас сделаете дело и пойдете играть, в лес, на площадку.На площадке, если ре склонен убегать далеко и надолго, я бы держалась недалеко от него как-бы невзначай, чтобы тоже можно было не гоняться за ним, если он побежал к дороге, а с минимальными телодвижениями взять его на руки.

Не получается у меня так. Сын бежит куда хочет. Руку вырывает у меня почти всегда. Приходится либо тащить за руку, либо нести.

У нас так и было

Отличная статья на мой взгляд)) Некоторыми приёмами до сих пор пользуюсь, когда малая включает свои «не хочу, не буду»))

У меня с Мирой не очень получилось в свое время ходить, куда надо мне. У нас постоянно было 1 шаг вперед, 2 назад. То цветочек, то палочка, то грибочек и т.д. и т.п. А Игоря муж «приучил»: прям брал его в 1,5 года, и они ходили в магазин (1 км туда и 1 обратно). С тех пор он за ручку отлично ходил и ходит, даже не останавливается. Вот пришли до дет.площадки, тогда все, помчался по своим делам.

читала нечто подобное давненько и на дочке практиковала) очень полезно и ребенок нормально себя на улице ведет. есть только одно но: мы фактически в сельской местности живем и тут не так много опасностей, как в городе. не уверена, что я рискнула бы этот метод практиковать в городе, где полно машин и даже во дворах порой гоняют как умалишенные...

Интересно, не знала)